자폐스펙트럼장애 아동의 의사소통 및 언어 특징과 효과적인 지도방법 레포트/과제 제출용 자료, 자세한 설명과 추가자료 포함, 참고하세요!

서론
2.
본론

1) 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징

2) 자폐범주성장애 아동의 언어적 특징

3) 의사소통 지도방법
3.
결론

언어 및 의사소통과 사회성 결핍 장애는 자폐범주성 장애의 핵심적인 특징 중에 하나로, 자폐범주성 장애아동은 언어적인 측면에서 일반 아동과는 다른 의사소통의 특성을 보인다. 과거 교육의 목적이 자폐의 특성에 따라 자폐아동이 보이는 부적절한 행동을 감소시키는데 있었다면, 최근에는 자폐 아동들의 부적절한 행동의 기능을 분석하고, 이를 적용하여 적절한 의사소통 기술을 가르침으로써 의사소통 기술과 사회기술이 향상될 수 있도록 변화되고 있다.

2. 본론

1) 자쳬범주성 장애아동의 의사소통 특징

(1) 상징 이해 능력의 부족

자폐성 장애를 지닌 아동들은 의사소통의 상징적이고 관습적인 의미를 지닌 비언어적인 행동을 이해하고, 활용하는 능력이 부족하다. 자폐범주성 장애아동은 어른의 손을 잡고 자기가 얻고 싶거나 가고 싶은 사물 쪽으로 끌고 가는 단순한 행동으로 의사소통을 시도한다. 비장애 아동들이 그림책에 나온 그림을 보면서 먹는 시늉을 하거나 꿀꺽 삼키는 등의 상징적인